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赚钱好方法:训诲部打制“金课” 到来岁将有3000门精品汇集课程

时间:70-01-01 08:00来源:    (0) (0)

  随着5G通讯技术应用的加速推进□□□,网络高”速公?路畅通无阻,视频□□□?课堂将迅速□□?普及□□□。在线课程!成、为优化、教育资源,提升□□□:高等教□□,育教□□□,学质量、和国民;科学素养的主要抓手。近日□□□,教育部高等教育司发布《关于开展2019年国:家精品在线开放课程认定工作。的通知》(以下!简称《通知》)□□□,推动我国在线?开放课程建□□□“设与□□”应用共享。很显然,今年的认定工作:将成为视频课堂优化教育资源的拐点□□。网上赚钱方法,

  “大力推□□□,动在线开放课程建、用□□□、学□□□,是实现“中国高等教育质量特□□“别是人才培养质量变轨超车的关键一招。”教育部高等教育司司长吴岩接受科技日;报记者采访时说。

  《通知》、明确□□□,鼓励体现多!学科思维融合、产业技术与学科理论融合□□、跨专业能”力融合、多学科项目?实践;融合的新工科、新医科、新农科□□、网上赚钱,新文科等高“水平课程申报;鼓励有利于对外传播的双语课程申?报。

  教育部“日□□□;前表示,截至目前,网上赚钱游戏,共有12500门,慕课上线亿人次学习者□□□,赚钱好方法,我国慕”课的□□□:数量和应用规模□□□?位居世界第一,并成为提高□□□“教育质量、推进教育公平的重要战略举措□□□。

  慕课也叫大型开放式网络课程,赚钱好方法,依托互”联网,它能让不同地区每一个热爱学习的人享受到优质课程资源□□。

  □□“中国慕;课建设自2013年、起步,经过6年的快速发展,形成了大“带小、强带弱、同心同向、共同?发展的!良好局!面□□□。数据显示,国内高!校和机构陆续建成10余“个各具特色的,慕课平台,网上赚钱游戏,截至目前已有1000余所高、网上赚钱方法,校在网上开设慕课,44000人次的西部高校教师接受了慕课应用培训□□□。来自国内19所高校的200余门优质慕课先后登陆美国□□、赚钱好方法,网上赚钱游戏,英国□□□、法国、西班牙、韩国等。国家的著名课□□□?程平台。”吴岩表示□□□。

  2012年是世□□□!界慕□□□。课元年□□,教育?部于当年8月派出了考察团赴美国、日本进行考察□□。赚钱好方法□□:2013年。4月,中国多、所高水□□□”平大学,包括北大、清华□□,开始在国际;著名的”课程平台上开课□□□。2013年5月□□,教育部召开了网络开放教育与高□□;等教育改革研讨会,在顶层设计方面做了制度安排□□□。2013年“10月,中国第”一个慕课平”台上线“月□□,教育部在清华大学成立了教育部在线教育研究中心,多家慕课平台也开始上线万门精品课程提升人才培养质量

  一系列政策和指导性文件也促进了;慕课的开展。2015年,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》提出慕课建设要以“高校主体、政府支持、社会参与□□”为方针,加强应用?共享□□□,加强规□□“范建设。2016年6月”的《□□□;关于中央部门所?属、高校□□□;深化教□□;育教学改革。的指导意见》明□□:确要求部属高校大力推进在线开放课程建设,并提□□?供专项资□□;金和政策保障。2016年9月的《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》提出要将学生有“组织地学习在线开放课程纳入学分管理□□。

  2017年□□,首批国家精品在线开放□□“课程认、定工作启动。2018年1月,网上赚钱方法,教育部发布了首“批490门国家精品在线开放课”程□□□。

  高岩说,我国的慕课建设从□□□;一起步开始就明确了要促进;高校的教学改□□:革,因此其主要定位于大学内的教育□□,在此基础上兼顾社会学习者,跟国际上发达国家慕课主要应用于社“会学习者不一样□□□。考虑到我国区域发展。水平差异大□□,不宜□□□!采取统一的模式,因此中国的慕课既借鉴发达国家慕课“大规模”的特点□□□,也采□□□“取大,规模开放!和小规!赚钱好方法,模定□□□。制并重多。种模式。建设。

  “专业是人才培养的基本单元□□□,课程是人才培养的核;心要素□□□。”高岩表示,到2020年□□□,教育部要认定3000门国家精品在线门线万门国家级的一流精品课程□□□。同时推动□□;各□□!地因地制、宜,推出1万门。线上线□□?下省级一□□□。流的精品课程□□□,用这两个1万门,来推动我国高等教育人才培养质量跃。上新的台阶。

  《通知:》明□□?确了课程要求□□,提出,课程教学!设计□□□,要遵循教育教学,规律,体现现代”教!育思想□□,符合《普:通高等!学校本!科专□□。业类教学□□□!质:量国家标□□□!网上赚钱,准》等要求,具有大规模在:线开放课程教□□?学□□”特征□□□。赚钱好方法,注重以学生为中心建立教与学新型关系□□,注重。学生”批判性思□□”维□□□、合作能力、复杂问题□□;解决□□?能力的;培!育,构建:体现信息技□□□;术与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式,课程知识体系科学,资源配置□□□、考核;评价。方式合理□□□,适合在,线学习!和混合式,教学。“我们集□□□。中了中“国最、好的大学□□、最好、的团队、最好的教师制作出最好的课,我们形象地把它称为这是中国的金课。□□”吴岩说。

  什么是“金课□□□”?吴岩说,可以归结:为“两性一度”:高阶性、创新?性和挑?战度□□。

  □□□“高阶性,就是知识□□、能力、素质、有机融?合,培养学;生解□□;决复杂!问题“的综合?能力和高,级思维。课程教学、不是简。单的知识□□□;传授,是知识、能力、素质”的结合。对本□□”科生□□□:毕业认,证的一、个关□□□。键要求,就是毕业生解决复杂问题的综合□□□,能力和高级思维□□。教学过程中没有标准答案□□□,更多的是能力和思维的训练。”吴岩说□□□,创新性体□□。现在!三个方面,课程□□□:内容有前、沿性和时代□□!性□□□;教学形式体现先进性和互动性;学习结□□□;果具有探□□□“究,性和□□;个性化。挑战度“是指课程、要有一□□”定难度,需要学□□;生和老□□□!师一起,跳一跳才!能。够得、着,老师要认真花时间花精力花情感、备□□□、课讲课,学生□□□“课上课下要“有较多:的学习!时间和思考做保障。

  吴岩;表示:“这个最好不是说一定要是□□。研究型大学,一定是985、211大学□□,而是□□?指学校在这方面有很好的教学团队,有非常棒的老师□□□。赚钱好方法,不是说高水平大学就一定有高水平的:课,新建本科院”校或者地方。大学的课就不□□“好□□。我们要的、是老师用“心的课□□,有挑战性:的课,有前沿□□□;性的课□□,符合这些的课就是我们所。说的!最好的课□□□。”

  “慕课实现了时”时、处处□□□、人人都可以享受这样的共享资源。我们建慕课”就是要把最好的资源、最好的课□□□、最好老师的课,让全中国的人民分享、全中国的大学分□□;享,乃至让全世界的学习者分享□□□。□□□”吴岩说。

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